LA ELECCION DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
Y
LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Todo de lo que el maestro se puede valer para dar clases es considerado un medio de enseñanza, ya sea cualquier objeto que cumpla los requisitos para poder propiciar un aprendizaje en el trayecto de la clase.
El profesor previamente debe de tomar en cuenta el tema que se tratará, el método que utilizara para realizarlo y el nivel psicológico evolutivo que tengan los alumnos para valerse de los materiales adecuados de éstos. Los materiales didácticos deben de ser minuciosamente escogidos por el docente, ya que estos pueden ser “un arma de doble filo” ya que si se exagera en su presentación puede ser perjudicial en la manera de captar la atención de los alumnos, se puede perder la primera intención de estos por su presentación exagerada.
Existen muchos materiales de los cuales el maestro puede valerse para dar clase, en la lectura nos menciona una larga lita de ellos, y cabe mencionar que existen muchos mas por poder mencionar, así que esto nos dice que como futuros docentes tenemos que tener creatividad para poder brindar a los alumnos nuevas experiencias de trabajo, que rompa con la monotonía cotidiana de lo que representa el trabajo en una jornada escolar.
Von respecto a la evaluación, me sirvió de retroalimentación y de nuevos conocimientos en lo que respecta a los diferentes tipos de evaluación que se pueden presentar y la manera en que esta se debe de presentar, ya que tiene que tener una etapa inicial, otra procesual que a mi parecer es la mas importante y la final, donde se desembocan las anteriores.
Al momento de que un alumno tiene sus evaluaciones, se presenta un ambiente comparativo en el salón, donde todos comparan sus calificaciones y por ende surgen nuevos motivante y vergüenzas entre sus compañeros, así que la evaluación es un proceso delicado como importante para los alumnos. Sin embrago, el propósito de la evaluación es arrojar datos positivos que le sirvan al alumno, al maestro e incluso al padre de familia para orientarlos en que esta fallando el alumnos y brindar respuestas a sus posibles problemas que acarree el estudiante.
domingo, 15 de marzo de 2009
La preparación de las clases
La preparación de las clases
Bueno, esta lectura es de retroalimentación para mi, ya que se menciona la importancia de tener un cronograma, bueno, eso trata de dar a entender, ya que se puede observar que se presenta especial énfasis en la utilidad que tiene distribuir un tema a lo largo de la semana, y al mismo tiempo en días.
Se favorece la participación de los alumnos en la elección del tema, ya que comenta que los alumnos pueden elegir el tema al principio de la semana, pero el profesor debe buscar la mejor manera para darle trámite a dicha actividad o tema a desarrollar.
Nos comenta que se tienen dos tipos de valores, los culturales y los formativos:
*Cultural: se refiere a aquellos aspectos del contexto en el que se encuentre el alumno, para poderlo utilizarlo en su aprendizaje y desarrollo de su tema, que tenga relación con su alrededores, y así poderlo transformarlo en un aprendizaje significativo.
*Formativo: con esto se refiere a los intereses o conveniencias personales que cada alumno posee individualmente, ya que no existe un tema que sea realmente formativo de manera general, ya que cada quien actuara de acuerdo a sus propias expectativas y experiencias.
Nos cometa que los alumnos tiene un ritmo de trabajo que, al principio de la clase parte de cero y se irá elevando conforme pasa el tiempo, pero después éste descenderá y llegara hasta cero de nuevo para así comenzar de nuevo, y esto hay que tomarlo en cuenta para la distribución de horas que se le pretenda asignar al tema por tomar.
Bueno, esta lectura es de retroalimentación para mi, ya que se menciona la importancia de tener un cronograma, bueno, eso trata de dar a entender, ya que se puede observar que se presenta especial énfasis en la utilidad que tiene distribuir un tema a lo largo de la semana, y al mismo tiempo en días.
Se favorece la participación de los alumnos en la elección del tema, ya que comenta que los alumnos pueden elegir el tema al principio de la semana, pero el profesor debe buscar la mejor manera para darle trámite a dicha actividad o tema a desarrollar.
Nos comenta que se tienen dos tipos de valores, los culturales y los formativos:
*Cultural: se refiere a aquellos aspectos del contexto en el que se encuentre el alumno, para poderlo utilizarlo en su aprendizaje y desarrollo de su tema, que tenga relación con su alrededores, y así poderlo transformarlo en un aprendizaje significativo.
*Formativo: con esto se refiere a los intereses o conveniencias personales que cada alumno posee individualmente, ya que no existe un tema que sea realmente formativo de manera general, ya que cada quien actuara de acuerdo a sus propias expectativas y experiencias.
Nos cometa que los alumnos tiene un ritmo de trabajo que, al principio de la clase parte de cero y se irá elevando conforme pasa el tiempo, pero después éste descenderá y llegara hasta cero de nuevo para así comenzar de nuevo, y esto hay que tomarlo en cuenta para la distribución de horas que se le pretenda asignar al tema por tomar.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprender.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprender.
La motivación es un facto primordial al llevar a cabo una clase, ya que de esto depende que los alumnos asimilen de una manera mejor los conocimientos que se pretende que adquieran.
Esta motivación, según la lectura, la podemos fomentar mediante la curiosidad y el interés que mostramos hacia los alumnos al inicio de las clases, ya que el interés propicia que los alumnos fijen la atención en lo que están haciendo, y la curiosidad provoca una actitud exploratoria en los alumnos por el tema.
Al inicio de la clase es necesario tomar la atención de los alumnos, y los aspectos pasados son propicios para lograr esto, pero además, se tiene que pensar en los conocimientos que se van a tomar en cuenta, ya que los contenidos deben de ser relevantes para los alumnos, es decir, el “para que me van a servir” son indispensables para tener un conocimiento significativo.
Ahora bien, el profesor debe de tener una buena organización de su plan de clase, de sus actividades a realizar, sabiendo cuando debe de y como debe intervenir en el trabajo de los alumnos, ya que no debe de contestar de una manera directa a las interrogantes que los alumnos tengan respecto las actividades que se estén realizando.
La evaluación es un punto muy delicado a mi parecer a tomar en cuenta en la educación, ya que como dice en la lectura, no se debe de tomar como si fuera algo determinante de si aprendió o no, sino que sea un instrumento positivo que muestre los avances y estancamientos por así decirlos del aprendizaje de los alumnos, y así ayudar al profesor a dar posibles soluciones a las problemáticas que cada alumno puede estar acarreando en materia de educación.
La motivación es un facto primordial al llevar a cabo una clase, ya que de esto depende que los alumnos asimilen de una manera mejor los conocimientos que se pretende que adquieran.
Esta motivación, según la lectura, la podemos fomentar mediante la curiosidad y el interés que mostramos hacia los alumnos al inicio de las clases, ya que el interés propicia que los alumnos fijen la atención en lo que están haciendo, y la curiosidad provoca una actitud exploratoria en los alumnos por el tema.
Al inicio de la clase es necesario tomar la atención de los alumnos, y los aspectos pasados son propicios para lograr esto, pero además, se tiene que pensar en los conocimientos que se van a tomar en cuenta, ya que los contenidos deben de ser relevantes para los alumnos, es decir, el “para que me van a servir” son indispensables para tener un conocimiento significativo.
Ahora bien, el profesor debe de tener una buena organización de su plan de clase, de sus actividades a realizar, sabiendo cuando debe de y como debe intervenir en el trabajo de los alumnos, ya que no debe de contestar de una manera directa a las interrogantes que los alumnos tengan respecto las actividades que se estén realizando.
La evaluación es un punto muy delicado a mi parecer a tomar en cuenta en la educación, ya que como dice en la lectura, no se debe de tomar como si fuera algo determinante de si aprendió o no, sino que sea un instrumento positivo que muestre los avances y estancamientos por así decirlos del aprendizaje de los alumnos, y así ayudar al profesor a dar posibles soluciones a las problemáticas que cada alumno puede estar acarreando en materia de educación.
lunes, 23 de febrero de 2009
Condicionantes Contextuales
Condicionantes contextuales de la motivación por aprender
Es necesario que el maestro propicie una motivación adecuada en los alumnos, así como propiciar un buen entorno de aprendizaje.
Se nos propone que el comienzo de la clase captemos su atención, despertar su curiosidad e interés. La curiosidad se refiere que es un proceso de exploración, que se activa cuando se le presenta algo novedoso. El interés hace referencia l hecho de mantener la atención centrada en algo.
La relevancia de los contenidos para los niños es importante ya que afecta de manera positiva o negativa a las actitudes aplicadas por el profesor. Nos habla que la organización de los contenidos tiene que estar pensada en la autonomía que tienen los alumnos y la interacción que tiene entre ellos.
La relación maestro-alumno, es un factor contextual mas contribuyente a definir la motivación de los alumnos y a facilitar el aprendizaje.
Con lo que respecta a la evaluación, nos deja bien claro que la evaluación debe de arrojar resultados que muestren la manera en que se puede solucionar los problemas que presenten los alumnos, no solo saber si sabe o no, sino explicar el proceso mediante que el alumnos realiza los trabajos.
El profesor no debe de dar respuestas directas a las interrogantes que los alumnos le manifiesten, sino que hay que dejar que sean ellos los que busquen la información, para crear un autoaprendizaje. Además, al final de las tareas, no se debe de decir que esta mal hecho, sino que ellos sean los que se den cuenta de su error, y además se debe de alentar en todo momento a los trabajos de los alumnos, para así en próximos trabajos la motivación no decaiga.
Es necesario que el maestro propicie una motivación adecuada en los alumnos, así como propiciar un buen entorno de aprendizaje.
Se nos propone que el comienzo de la clase captemos su atención, despertar su curiosidad e interés. La curiosidad se refiere que es un proceso de exploración, que se activa cuando se le presenta algo novedoso. El interés hace referencia l hecho de mantener la atención centrada en algo.
La relevancia de los contenidos para los niños es importante ya que afecta de manera positiva o negativa a las actitudes aplicadas por el profesor. Nos habla que la organización de los contenidos tiene que estar pensada en la autonomía que tienen los alumnos y la interacción que tiene entre ellos.
La relación maestro-alumno, es un factor contextual mas contribuyente a definir la motivación de los alumnos y a facilitar el aprendizaje.
Con lo que respecta a la evaluación, nos deja bien claro que la evaluación debe de arrojar resultados que muestren la manera en que se puede solucionar los problemas que presenten los alumnos, no solo saber si sabe o no, sino explicar el proceso mediante que el alumnos realiza los trabajos.
El profesor no debe de dar respuestas directas a las interrogantes que los alumnos le manifiesten, sino que hay que dejar que sean ellos los que busquen la información, para crear un autoaprendizaje. Además, al final de las tareas, no se debe de decir que esta mal hecho, sino que ellos sean los que se den cuenta de su error, y además se debe de alentar en todo momento a los trabajos de los alumnos, para así en próximos trabajos la motivación no decaiga.
domingo, 15 de febrero de 2009
El rol del maestro
El Rol del Maestro
Esta lectura nos menciona los aspectos que un buen maestro debe de tener para que su tarea como docente sea satisfactoria. Nos hace recapacitar sobre sus múltiples funciones al realizar su trabajo, como la de organizar el programa de aprendizaje, la de observar a los alumnos para así conocer sus necesidades educativas, saber seleccionar los materiales de aprendizaje.
El don de ser maestro no es una tarea simple, mas tampoco una muy complicada, se tiene que estar al margen de todos aquellos aspectos que marcan una influencia en la manera de trabajar con un grupo de primaria.
Se nos menciona ampliamente muchas recomendaciones que como futuro maestros debemos tener, como la mera de evaluar, y sobre los rasgos personales que debemos tener y manifestar en nuestra manera de trabajar.
Nos insta a siempre estar atentos a las disposiciones que tenemos a nuestro alrededor, como las del mobiliario, para realizar estrategias de organización en el salón de clase.
Menciona sobre los rasgos que un profesor debe de observar en los niños, como lo es la personalidad y estilo de aprendizaje, sus experiencias e intereses, su etapa de desarrollo y sus capacidades individuales. Para mi esto es muy importante ya que así nos daremos cuenta de lo que en verdad esta ocurriendo en el niño y así buscar siempre la mejor manera para superar posibles problemáticas de conducta y aprendizaje.
En general, la lectura nos refresca la idea del inmenso compromiso que tienen los profesores al desempeñar su trabajo docente, así como alentarnos a los futuros maestros para seguir trabajando y reconocer la importancia que tenemos para el futuro de los niños y sociedad.
sábado, 14 de febrero de 2009
SABER ENSEÑAR EN UNA ESCUELA RURAL
Dentro de esta lectura se destaca la manera en que se diferencia el trabajo en una escuela rural. Se aprecian diversas experiencias que realizan distintos profesores y profesoras que trabajan o trabajaron en una escuela rural incompleta.
Se nos muestra un panorama mas amplio de lo que se nos puede esperar como primera oportunidad de trabajo al salir de la normal, ya que muchos pensamos que nos van a asignar a una escuela donde las carencias o la modalidad de esta sea del todo confortante, pero este texto nos hace recordar aquellas escuelas que aun existen dentro de nuestro país, así como de las grandes satisfacciones y la manera de trabajar que están tienen.
Al trabajar con dos o tres grupos a la vez, se me quedo muy marcado que debemos hacer que los niños se sientan como si pertenecieran a un grupo, que a pesar de todas sus diferencias, verse como si fueran uno.
Los consejos que presentan diversos profesores, me son de gran ayuda para mis próximas practicas laborales, como la de tomarse el tiempo para romper el hielo con los alumnos para favorecer una motivación inicial, o cantar y hacer que se ayuden mutuamente para llevar a delante las actividades.
Los comentarios, las preguntas y las explicaciones se deben de ser cuidadosamente elaboradas para que los alumnos respondan de una manera mas abierta a sus pensamientos, y no de una manera mecanizada encerrándose en un solo “si o no”.
En general, la manera de trabajar con un grupo rural es de una forma u otra un reto que los maestros pueden superar satisfactoriamente si es que éste en verdad tiene un verdadero interés en su trabajo como docente, ya que sin el no saldrá adelante el profesor ni los alumnos.
Se nos muestra un panorama mas amplio de lo que se nos puede esperar como primera oportunidad de trabajo al salir de la normal, ya que muchos pensamos que nos van a asignar a una escuela donde las carencias o la modalidad de esta sea del todo confortante, pero este texto nos hace recordar aquellas escuelas que aun existen dentro de nuestro país, así como de las grandes satisfacciones y la manera de trabajar que están tienen.
Al trabajar con dos o tres grupos a la vez, se me quedo muy marcado que debemos hacer que los niños se sientan como si pertenecieran a un grupo, que a pesar de todas sus diferencias, verse como si fueran uno.
Los consejos que presentan diversos profesores, me son de gran ayuda para mis próximas practicas laborales, como la de tomarse el tiempo para romper el hielo con los alumnos para favorecer una motivación inicial, o cantar y hacer que se ayuden mutuamente para llevar a delante las actividades.
Los comentarios, las preguntas y las explicaciones se deben de ser cuidadosamente elaboradas para que los alumnos respondan de una manera mas abierta a sus pensamientos, y no de una manera mecanizada encerrándose en un solo “si o no”.
En general, la manera de trabajar con un grupo rural es de una forma u otra un reto que los maestros pueden superar satisfactoriamente si es que éste en verdad tiene un verdadero interés en su trabajo como docente, ya que sin el no saldrá adelante el profesor ni los alumnos.
GRACIAS MAESTRA SORAYA
Quinto Semestre
Durante el quinto semestre, mis vivencias en lo que respecta a la práctica educativa fueron satisfactorias, ya que tuvimos la oportunidad de practicar más tiempo en una escuela primaria, lugar donde la teoría se confronta con la realidad, con el ahora de las generaciones de niños.
He comprendido que es indispensable tener una buena planeación que sea competente a las nuevas necesidades del sector educativo, esto es saber absorber el mayor provecho que tiene una clase para ayudar a los alumnos a fortalecer y a obtener nuevos conocimientos. Esto se puede obtener correlacionando las planeaciones entre si, ya que nos permite solidificar aquellos conocimientos que durante las clases estamos propiciando, y así volvernos profesores mas competitivos en el ámbito laboral de la educación.
Aprecio mucho su esfuerzo maestra Soraya por sacarnos adelante durante estas practicas educativas y renovar nuestro compromiso y gusto hacia lo que implica el noble trabajo docente, ya que aun que el salario de un maestro no es un motivador, comprendo que nuestro salario principal será el calor humano con aquellos con que estemos trabajando, alumnos, amigos compañeros y maestros.
¡¡¡GRACIAS MAESTRA POR SER MI GUIA Y AMIGA A LA VEZ!!!
Durante el quinto semestre, mis vivencias en lo que respecta a la práctica educativa fueron satisfactorias, ya que tuvimos la oportunidad de practicar más tiempo en una escuela primaria, lugar donde la teoría se confronta con la realidad, con el ahora de las generaciones de niños.
He comprendido que es indispensable tener una buena planeación que sea competente a las nuevas necesidades del sector educativo, esto es saber absorber el mayor provecho que tiene una clase para ayudar a los alumnos a fortalecer y a obtener nuevos conocimientos. Esto se puede obtener correlacionando las planeaciones entre si, ya que nos permite solidificar aquellos conocimientos que durante las clases estamos propiciando, y así volvernos profesores mas competitivos en el ámbito laboral de la educación.
Aprecio mucho su esfuerzo maestra Soraya por sacarnos adelante durante estas practicas educativas y renovar nuestro compromiso y gusto hacia lo que implica el noble trabajo docente, ya que aun que el salario de un maestro no es un motivador, comprendo que nuestro salario principal será el calor humano con aquellos con que estemos trabajando, alumnos, amigos compañeros y maestros.
¡¡¡GRACIAS MAESTRA POR SER MI GUIA Y AMIGA A LA VEZ!!!
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