LA ELECCION DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
Y
LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Todo de lo que el maestro se puede valer para dar clases es considerado un medio de enseñanza, ya sea cualquier objeto que cumpla los requisitos para poder propiciar un aprendizaje en el trayecto de la clase.
El profesor previamente debe de tomar en cuenta el tema que se tratará, el método que utilizara para realizarlo y el nivel psicológico evolutivo que tengan los alumnos para valerse de los materiales adecuados de éstos. Los materiales didácticos deben de ser minuciosamente escogidos por el docente, ya que estos pueden ser “un arma de doble filo” ya que si se exagera en su presentación puede ser perjudicial en la manera de captar la atención de los alumnos, se puede perder la primera intención de estos por su presentación exagerada.
Existen muchos materiales de los cuales el maestro puede valerse para dar clase, en la lectura nos menciona una larga lita de ellos, y cabe mencionar que existen muchos mas por poder mencionar, así que esto nos dice que como futuros docentes tenemos que tener creatividad para poder brindar a los alumnos nuevas experiencias de trabajo, que rompa con la monotonía cotidiana de lo que representa el trabajo en una jornada escolar.
Von respecto a la evaluación, me sirvió de retroalimentación y de nuevos conocimientos en lo que respecta a los diferentes tipos de evaluación que se pueden presentar y la manera en que esta se debe de presentar, ya que tiene que tener una etapa inicial, otra procesual que a mi parecer es la mas importante y la final, donde se desembocan las anteriores.
Al momento de que un alumno tiene sus evaluaciones, se presenta un ambiente comparativo en el salón, donde todos comparan sus calificaciones y por ende surgen nuevos motivante y vergüenzas entre sus compañeros, así que la evaluación es un proceso delicado como importante para los alumnos. Sin embrago, el propósito de la evaluación es arrojar datos positivos que le sirvan al alumno, al maestro e incluso al padre de familia para orientarlos en que esta fallando el alumnos y brindar respuestas a sus posibles problemas que acarree el estudiante.
domingo, 15 de marzo de 2009
La preparación de las clases
La preparación de las clases
Bueno, esta lectura es de retroalimentación para mi, ya que se menciona la importancia de tener un cronograma, bueno, eso trata de dar a entender, ya que se puede observar que se presenta especial énfasis en la utilidad que tiene distribuir un tema a lo largo de la semana, y al mismo tiempo en días.
Se favorece la participación de los alumnos en la elección del tema, ya que comenta que los alumnos pueden elegir el tema al principio de la semana, pero el profesor debe buscar la mejor manera para darle trámite a dicha actividad o tema a desarrollar.
Nos comenta que se tienen dos tipos de valores, los culturales y los formativos:
*Cultural: se refiere a aquellos aspectos del contexto en el que se encuentre el alumno, para poderlo utilizarlo en su aprendizaje y desarrollo de su tema, que tenga relación con su alrededores, y así poderlo transformarlo en un aprendizaje significativo.
*Formativo: con esto se refiere a los intereses o conveniencias personales que cada alumno posee individualmente, ya que no existe un tema que sea realmente formativo de manera general, ya que cada quien actuara de acuerdo a sus propias expectativas y experiencias.
Nos cometa que los alumnos tiene un ritmo de trabajo que, al principio de la clase parte de cero y se irá elevando conforme pasa el tiempo, pero después éste descenderá y llegara hasta cero de nuevo para así comenzar de nuevo, y esto hay que tomarlo en cuenta para la distribución de horas que se le pretenda asignar al tema por tomar.
Bueno, esta lectura es de retroalimentación para mi, ya que se menciona la importancia de tener un cronograma, bueno, eso trata de dar a entender, ya que se puede observar que se presenta especial énfasis en la utilidad que tiene distribuir un tema a lo largo de la semana, y al mismo tiempo en días.
Se favorece la participación de los alumnos en la elección del tema, ya que comenta que los alumnos pueden elegir el tema al principio de la semana, pero el profesor debe buscar la mejor manera para darle trámite a dicha actividad o tema a desarrollar.
Nos comenta que se tienen dos tipos de valores, los culturales y los formativos:
*Cultural: se refiere a aquellos aspectos del contexto en el que se encuentre el alumno, para poderlo utilizarlo en su aprendizaje y desarrollo de su tema, que tenga relación con su alrededores, y así poderlo transformarlo en un aprendizaje significativo.
*Formativo: con esto se refiere a los intereses o conveniencias personales que cada alumno posee individualmente, ya que no existe un tema que sea realmente formativo de manera general, ya que cada quien actuara de acuerdo a sus propias expectativas y experiencias.
Nos cometa que los alumnos tiene un ritmo de trabajo que, al principio de la clase parte de cero y se irá elevando conforme pasa el tiempo, pero después éste descenderá y llegara hasta cero de nuevo para así comenzar de nuevo, y esto hay que tomarlo en cuenta para la distribución de horas que se le pretenda asignar al tema por tomar.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprender.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprender.
La motivación es un facto primordial al llevar a cabo una clase, ya que de esto depende que los alumnos asimilen de una manera mejor los conocimientos que se pretende que adquieran.
Esta motivación, según la lectura, la podemos fomentar mediante la curiosidad y el interés que mostramos hacia los alumnos al inicio de las clases, ya que el interés propicia que los alumnos fijen la atención en lo que están haciendo, y la curiosidad provoca una actitud exploratoria en los alumnos por el tema.
Al inicio de la clase es necesario tomar la atención de los alumnos, y los aspectos pasados son propicios para lograr esto, pero además, se tiene que pensar en los conocimientos que se van a tomar en cuenta, ya que los contenidos deben de ser relevantes para los alumnos, es decir, el “para que me van a servir” son indispensables para tener un conocimiento significativo.
Ahora bien, el profesor debe de tener una buena organización de su plan de clase, de sus actividades a realizar, sabiendo cuando debe de y como debe intervenir en el trabajo de los alumnos, ya que no debe de contestar de una manera directa a las interrogantes que los alumnos tengan respecto las actividades que se estén realizando.
La evaluación es un punto muy delicado a mi parecer a tomar en cuenta en la educación, ya que como dice en la lectura, no se debe de tomar como si fuera algo determinante de si aprendió o no, sino que sea un instrumento positivo que muestre los avances y estancamientos por así decirlos del aprendizaje de los alumnos, y así ayudar al profesor a dar posibles soluciones a las problemáticas que cada alumno puede estar acarreando en materia de educación.
La motivación es un facto primordial al llevar a cabo una clase, ya que de esto depende que los alumnos asimilen de una manera mejor los conocimientos que se pretende que adquieran.
Esta motivación, según la lectura, la podemos fomentar mediante la curiosidad y el interés que mostramos hacia los alumnos al inicio de las clases, ya que el interés propicia que los alumnos fijen la atención en lo que están haciendo, y la curiosidad provoca una actitud exploratoria en los alumnos por el tema.
Al inicio de la clase es necesario tomar la atención de los alumnos, y los aspectos pasados son propicios para lograr esto, pero además, se tiene que pensar en los conocimientos que se van a tomar en cuenta, ya que los contenidos deben de ser relevantes para los alumnos, es decir, el “para que me van a servir” son indispensables para tener un conocimiento significativo.
Ahora bien, el profesor debe de tener una buena organización de su plan de clase, de sus actividades a realizar, sabiendo cuando debe de y como debe intervenir en el trabajo de los alumnos, ya que no debe de contestar de una manera directa a las interrogantes que los alumnos tengan respecto las actividades que se estén realizando.
La evaluación es un punto muy delicado a mi parecer a tomar en cuenta en la educación, ya que como dice en la lectura, no se debe de tomar como si fuera algo determinante de si aprendió o no, sino que sea un instrumento positivo que muestre los avances y estancamientos por así decirlos del aprendizaje de los alumnos, y así ayudar al profesor a dar posibles soluciones a las problemáticas que cada alumno puede estar acarreando en materia de educación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
